ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาทักษะทางภาษาความสามารถด้านการฟังและการพูด

ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง

ผู้ศึกษา ศิริขวัญ สารินจา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

โรงเรียนบ้านปางอุ๋ง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะทางภาษาความสามารถด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 ระหว่างการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม เพื่อเปรียบเทียบความสามารถ ด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านปางอุ๋ง อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 27 คน เป็นเด็กชาย 12 คน เด็กหญิง 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง จำนวน 10 ชุด ๆ ละ 3 กิจกรรม รวม 30 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 จำนวน 30 แผนและแบบทดสอบวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test) นำเสนอข้อมูลด้วยตารางประกอบคำบรรยาย

ผลการศึกษาได้ ดังนี้

1. ผลการพัฒนาทักษะทางภาษาความสามารถด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 ระหว่างการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม มีผลการพัฒนารายด้าน ดังนี้ ทักษะด้านการสนทนาโต้ตอบคำถามประโยคสั้นๆและสามารถเล่าเรื่องได้ ระหว่างสัปดาห์ที่ 1-10 ได้ค่าเฉลี่ย 1.72,1.90,2.22,2.35,2.43,2.47,2.62,2.80,2.98 และ 3.00 ค่าเฉลี่ยรวม 10 สัปดาห์ เท่ากับ 2.45 อยู่ในระดับ พอใช้ ทักษะด้านการฟังแล้วปฏิบัติท่าทางตามคำสั่งง่าย ๆได้ ระหว่างสัปดาห์ที่ 1-10 ได้ค่าเฉลี่ย 1.64, 1.90, 2.18, 2.30,2.38, 2.47, 2.59, 2.65, 2.89 และ 3.00 ค่าเฉลี่ยรวม 10 สัปดาห์ เท่ากับ 2.40 อยู่ในระดับ พอใช้ ทักษะด้านการตอบคำถามง่าย ๆได้ ระหว่างสัปดาห์ที่ 1-10 ได้ค่าเฉลี่ย 1.79,1.94, 2.24, 2.31, 2.39, 2.42, 2.47,2.66,2.81 และ 3.00 ค่าเฉลี่ยรวม 10 สัปดาห์ เท่ากับ 2.40 อยู่ในระดับ พอใช้ ทักษะด้านการพูดคำศัพท์และความหมายของคำได้ ระหว่างสัปดาห์ที่ 1-10 ได้ค่าเฉลี่ย 1.70,1.93,2.17,2.25,2.48, 2.54,2.62,2.89, 2.93 และ3.00 ค่าเฉลี่ยรวม 10 สัปดาห์ เท่ากับ 2.45 อยู่ในระดับ พอใช้ และโดยภาพรวม ทั้ง 4 ทักษะระหว่างสัปดาห์ที่ 1-10ได้ค่าเฉลี่ย 1.71,1.92,2.20,2.30,2.42,2.48,2.58,2.75,2.90 แล 3.00 ตามลำดับ ค่าเฉลี่ยรวม 10 สัปดาห์ เท่ากับ 2.43 อยู่ในระดับ พอใช้

2. ผลการเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ทั้งรายด้านและภาพรวม แต่ละด้านดังนี้ ผลการเปรียบเทียบรายด้าน ด้านการสนทนาโต้ตอบคำถามประโยคสั้นๆและเล่าเรื่องจากเรื่องที่ฟังได้ ก่อนการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 1.59 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 4.74 ค่าเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม เมื่อทดสอบค่าที ( t-test) แล้ว ปรากฏว่า การสนทนาโต้ตอบคำถามประโยคสั้นๆและเล่าเรื่องจากเรื่องที่ฟัง ของเด็กก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ด้านการฟังแล้วปฏิบัติท่าทางตามคำสั่งง่าย ๆได้ ก่อนการจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 1.63 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 4.63 ค่าเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม เมื่อทดสอบค่าที ( t-test) แล้ว ปรากฏว่า การฟังแล้วปฏิบัติท่าทางตามคำสั่งง่าย ๆ ของเด็กก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ด้านการตอบคำถามง่าย ๆได้ ก่อนการจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 1.67 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 4.89 ค่าเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม เมื่อทดสอบค่าที ( t-test) แล้ว ปรากฏว่า การตอบคำถามง่าย ๆของเด็กก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ด้านการพูดคำศัพท์และความหมายของคำได้ ก่อนการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 1.44 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 4.42 การพูดคำศัพท์และความหมายของคำของเด็กก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และโดยภาพรวม 4 ทักษะก่อนการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 1.58 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 4.67 ค่าเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม เมื่อทดสอบค่าที ( t-test) แล้ว ปรากฏว่าภาพรวม 4 ทักษะของเด็กก่อนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.แบบทดสอบวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูด ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 (เป็นแบบทดสอบที่ใช้ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมซึ่งเป็นแบบทดสอบฉบับเดียวกัน) จำนวน 4 ชุด ๆละ 5 ข้อ รวม 20 ข้อ รวบรวมข้อมูลโดยทดสอบก่อนการจัดกิจกรรมแล้วทำการจัดกิจกรรมจนครบ 30 แผนจึงทำการทดสอบหลังเรียนโดยใช้แบบทดสอบฉบับเดียวกัน วิเคราะห์ข้อมูลโดยรวบรวมผลการประเมินระหว่างเรียนโดยการหาค่าเฉลี่ย จำนวน 10 สัปดาห์และวิเคราะห์หาค่าความต่างของความก้าวหน้าของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่การทดสอบค่าที (t-test) การหาค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

เว็บน่าสนใจ