ครูบ้านนอก

การรายงานการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านแม่คะ ตำบลแม่คะ อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียน โดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านแม่คะ ตำบลแม่คะ อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 ข้อ แผนการจัดการเรียนรู้สาระภาษาไทย การอ่านและการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด โดยใช้สื่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 22 แผน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติคอมพิวเตอร์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ และค่าร้อยละความก้าวหน้า ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ คือ (E1/E2) เท่ากับ 85.89/89.77

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียน ได้คะแนนจากการทดสอบก่อนเรียนเฉลี่ย 13.79 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 45.98 และจากการทดสอบหลังเรียน เฉลี่ย 26.93 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 89.77 ความแตกต่างของคะแนนจากการทดสอบหลังเรียนเพิ่มขึ้นเฉลี่ย 13.14 คะแนน คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้า 43.79 เท่ากับ 381 คะแนน

3. ผลความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนสาระภาษาไทย การอ่านและการเขียนคำตามมาตราตัวสะกด โดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคำ ชุดมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ในภาพรวม นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (μ) เท่ากับ 4.83 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 0.42 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อคำถาม พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด 3 ลำดับแรก คือ เนื้อหาของแบบฝึกทักษะเป็นหมวดหมู่เรียงลำดับจากง่ายไปยากมีความชัดเจนทุกแบบฝึก เน้นการปฏิบัติจริง ทำให้สามารถเข้าใจเนื้อหาได้ถูกต้อง(μ = 4.95) แบบฝึกทักษะมีหลายรูปแบบ เร้าความสนใจ ผู้ที่มีความสามารถต่างกันมีโอกาสได้ช่วยเหลือกันเรียนรู้ ทำให้เกิดความรักใคร่สามัคคี และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ปรึกษาความรู้กับเพื่อนในการทำแบบฝึกได้ (μ = 4.90) ลำดับที่สามที่นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด คือ สามารถนำแบบฝึกทักษะ ไปฝึกฝนทักษะเพิ่มเติม ด้วยตนเองได้ ทำให้ทราบความก้าวหน้าและข้อบกพร่องของตนเอง (μ = 4.85)

เว็บน่าสนใจ