ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75

2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านทรายแก้ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมยะลา เลย เขต 2 จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น จำนวน 8 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิด 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ จำนวน 2 ชุด 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน หลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ การอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ข้อ

การวิเคราะห์ข้อมูลหาค่าประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้สูตร E1 และ E2 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และวิเคราะห์ความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน โดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การสร้างและหาประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.68/84.31 (E 1 =83.68/ E2 = 84.31) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ คือ 75/75 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนสนใจเรียน มีความกระตือรือร้น ลงมือทำงานเมื่อได้รับมอบหมายด้วยความตั้งใจ 3) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านคำที่สะกดด้วยมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (4.34) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจากมากไปหาน้อยสามอันดับ ดังนี้ กิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้เพิ่มความรู้ด้านการอ่าน (4.56) รองลงมาได้แก่ กิจกรรมมีคำชี้แจง คำอธิบายแต่ละกิจกรรม เข้าใจง่าย ปฏิบัติตามได้ถูกต้อง (4.47) กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมขนาดของตัวอักษร และส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ (4.44) และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ผู้เรียนสามารถกลับไปศึกษาเนื้อหา อีกครั้งเมื่อไม่เข้าใจ (4.00)

เว็บน่าสนใจ