ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนทมป่าข่า

ผู้วิจัย นางสาววิภาวดี โคตรมณี

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การทำวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของคู่มือการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนทมป่าข่า ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนทมป่าข่า ต่อการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนทมป่าข่า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 19 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย คู่มือการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ แผนการจัดประสบการณ์การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วยเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ และค่า t – test for dependent samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของคู่มือการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย โดยการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย มีค่าเท่ากับ 85.58 / 92.63 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทยโดยรวม สูงกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนทมป่าข่า มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทยโดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจรายข้อระหว่าง 2.37 – 3.00 และมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 2.79 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.20 โดยมีความพึงพอใจสูงสุด 3 รายการ คือ ฉันสนุกเมื่อได้เล่นการละเล่นพื้นบ้านของไทยร่วมกับเพื่อน ฉันชอบบรรยากาศการเล่นนอกห้องเรียน และฉันมีความสุขเมื่อได้เล่นการละเล่นพื้นบ้านของไทย

เว็บน่าสนใจ