ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านปางแก

ผู้ศึกษา กรรณิการ์ ขยันดี

ปีที่ศึกษา ๒๕๕๙

บทคัดย่อ

การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านปางแก มีวัตถุประสงค์

๑. เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖โดยเทียบเกณฑ์ ๘๐/๘๐

๒. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะ

เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

๓. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนา

การเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านปางแก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ จำนวน ๑๖ คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย

๑) แผนการจัดการเรียนรู้ ๒) แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โดยให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด ๘๐/๘๐ ๓) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน ๔) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ

เพื่อพัฒนาการเขียน ผลการหาคุณภาพเครื่องมือ พบว่า คุณภาพของแผนจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ

ดีมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๗๓ ผลการประเมินคุณภาพของแบบฝึกทักษะ อยู่ในระดับดีมาก

มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๖๓ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีค่าความยากง่าย (P)

อยู่ระหว่าง ๐.๓๑ – ๐.๗๐ มีค่าอำนาจจำแนก (R) อยู่ระหว่าง ๐.๒๒ – ๐.๘๙ มีค่าความเชื่อมั่น

ทั้งฉบับเท่ากับ ๐.๙๓ โดยผู้เชี่ยวชาญเห็นว่า แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ มีความสอดคล้อง(IOC) ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดทุกข้อ สถิติที่ใช้ในการศึกษา คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test (Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

๑. แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๑.๐๒/๘๒.๙๒ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ๘๐/๘๐

๒. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕

๓. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาการเขียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๕๗ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๕๕

เว็บน่าสนใจ