ครูบ้านนอก

ในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านแม่สามแลบ ของปีที่ผ่านมา พบว่า ส่วนมากจะขาดทักษะทางด้านการฟังและการพูด เด็กใช้ภาษาไทยยังไม่คล่องต้องได้รับการแก้ไขโดยการจัดกิจกรรมด้านการฟัง การพูด และการสื่อสารด้วยภาษาเนื่องจากโรงเรียนบ้านแม่สามแลบ อำเภอสบเมย จังหวัดแม่ฮ่องสอน เป็นโรงเรียนตั้งอยู่บนภูเขา สภาพชุมชนรอบสถานศึกษา เป็นพื้นที่ราบเชิงเขา สภาพชุมชนมีความหลากหลายทางชนเผ่าประกอบด้วยชาวไทยภูเขาเผ่ากะเหรี่ยง เผ่าไทยใหญ่ และไม่มีสัญชาติ ครอบครัวส่วนใหญ่มีฐานะยากจน ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและทำไร่เลื่อนลอย คนในชุมชนจะใช้ภาษาท้องถิ่นของตนเองในการสื่อสารเป็นหลักซึ่งได้แก่ภาษากะเหรี่ยง ภาษาพม่า ภาษาไทยใหญ่ ผู้เฒ่าผู้แก่ในหมู่บ้านจะพูดภาษาไทยไม่ได้ คนวัยกลางคนและหนุ่มสาวบางคนพูดได้ แต่อ่านและเขียนภาษาไทยไม่ได้ ดังนั้นจะเห็นว่าเด็กที่เข้ามาเรียนระดับชั้นอนุบาล มักมีปัญหาเรื่องการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารโดยเฉพาะทักษะด้านการพูด การออกเสียงยังไม่ค่อยถูกต้องเพราะเด็กระดับนี้พูดภาษาชนเผ่าของตนเองมากกว่าพูดภาษาไทยกลาง จึงส่งผลต่อทักษะการฟังภาษาไทยกลางของเด็กด้วย เด็กไม่เข้าใจความหมายของคำจึงไม่สามารถปฏิบัติตามคำสั่งได้และการสื่อสารไม่เข้าใจทำให้ขาดความเชื่อมั่นในตนเอง ไม่กล้าแสดงออก จากปัญหาดังกล่าว ผู้ศึกษาจึงประสงค์ที่จะหาแนวทางและวิธีการแก้ไขให้เด็กปฐมวัยมีทักษะการฟังและการพูดที่ดีขึ้น ในด้านการเข้าใจความหมายของคำ การปฏิบัติตามคำสั่ง โดยนำหนังสือภาพประกอบคำศัพท์มาใช้เป็นสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และผู้ศึกษาเชื่อว่า วิธีการดังกล่าวสามารถส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทักษะด้านการฟังและการพูดที่ดีขึ้น ตลอดจนจะช่วยให้ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย ได้ใช้เป็นแนวทางพัฒนารูปแบบ การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นต่อไป

วัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า

เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยจากการใช้หนังสือภาพประกอบคำศัพท์โดยเปรียบเทียบทักษะด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ผลการวิจัย

ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนกับหลังเรียนและผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย ของกลุ่มประชากรพบว่า การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มประชากรที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 22 คน มีคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียน นักเรียนได้คะแนนระหว่าง 10 – 17 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 2.73 คะแนน (ร้อยละ 42.43) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนเท่ากับ ส่วนการทดสอบหลังเรียนนักเรียนได้คะแนนระหว่าง 21 – 28 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 24.59 คะแนน (ร้อยละ 81.97) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนเท่ากับ ซึ่งเมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนกับหลังเรียน พบว่า หลังเรียนนักเรียนได้คะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นกว่าก่อนเรียน เท่ากับ 11.86 คะแนน (ร้อยละ 39.54) และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานลดลง เท่ากับ แสดงว่า การเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดสำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านแม่สามแลบ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ