ครูบ้านนอก

เรื่อง รายงานการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการเขียนชนิดของคำ

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้รายงาน นางจารุวรรณ เครือทอง

ปีที่ศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธี

สอนแบบกลุ่มร่วมมือเพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนน้ำซึมพิทยาคม อำเภอน้ำโสม จังหวัดอุดรธานี สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 35 คน โดยมีเครื่องมือที่ใช้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โดยแบ่งออกเป็น 7 แผน รวมเวลาที่ใช้ทดลอง 17 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้ แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีการวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย การหาค่า t - test (dependent samples) ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนกแบบทดสอบ

ผลการศึกษา พบว่า แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือเพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 84.05 / 87.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือเพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ .7668 แสดงว่านักเรียนมีความ ก้าวหน้าทางการเรียนรู้สูงขึ้นร้อยละ 76.68 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเขียนชนิดของคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 87.79 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้วิธีสอนแบบกลุ่มร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก มีค่าเฉลี่ย 4.47

เว็บน่าสนใจ