ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน แบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓

ผู้รายงาน นางพัชรินทร์ แวโด ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ โรงเรียนบ้านชะเมา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๐

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (๑) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ โรงเรียนบ้านชะเมา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ (๒) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาก่อนเรียนและหลังเรียนจากการใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ โรงเรียนบ้านชะเมา เครื่องมือที่ใช้ (๑) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สำหรับใช้แบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ มีจำนวน ๕ ชุด แผนละ ๑ ชั่วโมง รวม ๒๐ ชั่วโมง โดยมีการทดสอบก่อนเรียนรวมอยู่ในชั่วโมงที่ ๑ และการทดสอบหลังเรียนรวมอยู่ในชั่วโมงที่ ๒๐ (๒) แบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ จำนวน ๑ เล่ม จำนวน ๕ ชุด ได้แก่ ชุดที่ ๑) การรู้จักตัวเลข ๑ - ๑๐ ชุดที่ ๒) การรู้จักตัวเลข ๑๑ – ๒๐ ชุดที่ ๓) การจำแนกประเภท ชุดที่ ๔) การเรียงลำดับ ชุดที่ ๕) รูปร่างรูปทรง แต่ละชุดมีแบบฝึกจำนวน ๔ แบบฝึก (๓) แบบทดสอบก่อนเรียน ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ มีจำนวน ๑๕ ข้อ/แบบทดสอบหลังเรียน ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ มีจำนวน ๑๕ ข้อ แบบเลือกตอบ ๓ ตัวเลือก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) คะแนนเฉลี่ย(X-bar) และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า (๑) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๓ มีประสิทธิภาพ E1 / E2 = ๙๖.๙๘ / ๙๐.๐๐ สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ ๘๐/๘๐ (๒) นักเรียนชั้นอนุบาล ๓ ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีผลทำให้นักเรียนมีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น มีพัฒนาการด้านความคิดรวบยอดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ด้านการรู้จักตัวเลข ๑ - ๑๐ ด้านการรู้จักตัวเลข ๑๑ - ๒๐ ด้านการจำแนกประเภท ด้านการเรียงลำดับ และด้านรูปร่างรูปทรง อยู่ในเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นมีพัฒนาการด้านสติปัญญาในด้านพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในระดับที่ดีขึ้น มีความเข้าใจด้านคณิตศาสตร์สามารถคิดวิเคราะห์เพื่อหาคำตอบได้ดีมากขึ้น นักเรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง กล้าคิดและตัดสินใจแก้ไขปัญหาด้วยตนเองได้ สามารถนำความรู้ ความสามารถด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสนใจการเรียนด้านคณิตศาสตร์มากขึ้น และมีพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์มีความพร้อมในการเรียนรู้ด้านคณิตศาสตร์ในระดับชั้นที่สูงขึ้นต่อไป

เว็บน่าสนใจ