ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์รายวิชาภาษาไทยพื้นฐานรหัสวิชา ท23101

สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผู้รายงาน นางสาวเพ็ญพิชชา พันธุรา

ปีที่รายงาน 2559

สถานศึกษา โรงเรียนวังไม้แดงพิทยาคม ตำบลวังไม้แดง

อำเภอประทาย จังหวัดนครราชสีมา

บทคัดย่อ

รายงานผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์รายวิชาภาษาไทยพื้นฐานรหัสวิชา ท23101ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีวัตถุประสงค์

1) เพื่อสร้างและพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และค่าดัชนีประสิทธิผล 0.5 ขึ้นไป

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์

3) เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะให้สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3/2จำนวน35 คนที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวังไม้แดงพิทยาคมอำเภอประทายจังหวัดนครราชสีมา ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling)โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่มเนื่องจากโรงเรียนจัดห้องเรียนโดยคละความสามารถ ระยะเวลาทดลองจำนวน20 คาบ คาบละ 55 นาทีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผนแบบฝึกทักษะภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จำนวน6 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) การทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระ(t – test for Dependent)

ผลการศึกษาพบว่า

1. การสร้างและพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะ

เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท23101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.76/82.85 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดและนักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนคิดเป็นร้อยละ 74

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างภายหลังได้รับการสอนโดยใช้

กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงกว่า ก่อนได้รับการสอนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 35 คนหลังได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้

แบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์มีจำนวนนักเรียนที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 94.29

4. นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือร่วมกับแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ