ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน ครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทานที่มีประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน ประชากรคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา อำเภอสีชมพูจังหวัดขอนแก่น สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น จำนวน 399 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างได้ 36 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยวิธีจับฉลากใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา คือ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ในเวลาทำการเรียนการสอนปกติ 18 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี (1) แผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน (2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (3) แบบทดสอบท้ายบท 6 ฉบับ (4) แบบวัดความพึงพอใจ 1 ฉบับ และ (5) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ และการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent

ผลการวิจัย

1. การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทานจำนวน 6 แผน รวม 18 ชั่วโมง พบว่ามีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E_1/E_2=84.44/85.42 แสดงว่า แผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทานมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. การทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน พบว่ามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ค่าเฉลี่ย 34.17 คิดเป็นร้อยละ85.43 และสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ .05

3.การทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้หน่วย Story telling สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางในการเล่านิทาน พบว่ามีความพึงพอใจในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ