ครูบ้านนอก

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง และพัฒนาชุดกิจกรรมแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง ฟิสิกส์อะตอม รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง ฟิสิกส์อะตอม รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมวัดดุสิตาราม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 22 คน ได้ดำเนินการเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม (Sampling Unit) ทำการศึกษาโดยให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง ฟิสิกส์อะตอม รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ดำเนินการทดลองโดยใช้แผนการวิจัยแบบ One Group Pretest–Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ t–test Dependent

ผลการศึกษาพบว่า ชุดกิจกรรมแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง ฟิสิกส์อะตอม รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 80.09/80.15 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมแบบร่วมมือด้วยเทคนิค STAD เรื่อง ฟิสิกส์อะตอม รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว30204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ