ครูบ้านนอก

ปัจจุบันการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ยังไม่บรรลุผลตามเกณฑ์มาตรฐานโดยเฉพาะด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อาจเนื่องมาจากกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไม่สนองตอบกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนไม่ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ดังนั้น ผู้รายงานจึงนำรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อศึกษาประสิทธิผลของชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น และเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง โดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนปากจาบวิทยา อำเภอบำเหน็จณรงค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 6 คน ใช้เวลาทำการทดลอง โดยสอนทั้งหมด 24 ชั่วโมง ทั้งนี้ ไม่รวมการทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ค่าความยาก (p) ระหว่าง 0.56 ถึง 0.80 ค่าอำนาจจำแนก (B) ระหว่าง 0.21 ถึง 0.53 และค่าความเชื่อมั่น (rCC) 0.87 และแบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ค่าความยาก (p) ระหว่าง 0.59 ถึง 0.74 ค่าอำนาจจำแนก (B) ระหว่าง 0.21 ถึง 0.46 และค่าความเชื่อมั่น (rCC) 0.84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test

ผลการศึกษาปรากฏ ดังนี้

1. ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80.63/78.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เท่ากับ 0.6200 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มขึ้น 0.6200 หรือคิดเป็นร้อยละ 62.00

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบ วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบ วัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น เรื่อง ระบบสุริยะและพลังงานแสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ