ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ตามทฤษฎีส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของทอร์เรนท์ รายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนยะหริ่ง ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน และ ( 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนยะหริ่ง ที่มีต่อแบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนยะหริ่ง จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี จำนวน 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.973 ค่าความเที่ยงตรง (IOC) เท่ากับ 0.80 - 1.00 ค่าค่าความยากง่าย (P) อยู่ระหว่าง 0.29 – 0.64 ค่าอำนาจจำแนก (D) อยู่ระหว่าง 0.29 – 0.82 สถิติที่ใช้ ในการศึกษา คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ การทดสอบค่าที (t-test) ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี มีค่าประสิทธิภาพ ( E1 / E2 ) เท่ากับ 80.58/80.69 และค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.67

2. ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะศิลปะเทคนิคผสม ชุด วัฒนธรรมท้องถิ่นปัตตานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด ประเด็นที่นักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุด ได้แก่ ได้รับอิสระในการเรียนและเรียนอย่างมีความสุขมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.97

เว็บน่าสนใจ