ครูบ้านนอก

การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไป 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ลำดับและอนุกรม รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) เพื่อศึกษาคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 โรงเรียนนครขอนแก่น ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 41 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้รูปแบบการศึกษาแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนและสอบหลัง (One group pretest posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 เวลา 15 ชั่วโมง 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม จำนวน 15 แผน เวลา 15 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ E1 ค่าประสิทธิ์ภาพผลลัพธ์ E2 ค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ (E.I.) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบ t – test

ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง ลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.70/82.52 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับและอนุกรม วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 ที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประกอบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.7339 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7339 หรือคิดเป็นร้อยละ 73.39

3. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี 5/4พบว่า คะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

อยู่ใน ระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53

เว็บน่าสนใจ