ครูบ้านนอก

การศึกษา ผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลแม่สาย(สายศิลปศาสตร์) มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนด้าน การอ่านจับใจความสำคัญ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลแม่สาย(สายศิลปศาสตร์) ที่มีต่อแบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลแม่สาย(สายศิลปศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 137 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรียนอนุบาลแม่สาย(สายศิลปศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560จำนวนนักเรียน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลากแบบไม่แทนที่ (Sampling with Replacement) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนด้านการอ่าน จับใจความสำคัญ และแบบสอบถามความพึงพอใจหลังการใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ผลการศึกษา พบว่า

1. นักเรียนกลุ่มภาคสนามทำแบบทดสอบระหว่างเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทั้ง 8 เล่ม ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 83.79 ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.83 ดังนั้น ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ จากการคำนวณปรากฏว่า ได้ค่า E1/E2 เท่ากับ 83.79/81.83 สรุปได้ว่าแบบฝึกทักษะ การอ่านจับใจความสำคัญ ที่สร้างขึ้นสามารถนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างได้

2. คะแนนก่อนเรียนของนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 70.23 คะแนน ( = 28.09 , S.D. = 3.33) คะแนนหลังเรียน คิดเป็นร้อยละ 90.39 ( = 36.16 , S.D. = 1.92) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับคะแนนผลต่าง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 8.06

3. ผู้เรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ โดยภาพรวมผู้เรียนมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.96, S.D. = 0.05) หากพิจารณาเป็นรายข้อ นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับ มากที่สุดทุกข้อ

เว็บน่าสนใจ