ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น

ผู้วิจัย นายเฉลิมชัย วารี

สังกัด โรงเรียนเขาฉกรรจ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว

ปีที่ทำการวิจัย 2560

บทคัดย่อ

การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเขาฉกรรจ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว จำนวน 36 คน ระยะเวลาทดลองคือ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 แบบแผนการทดลองคือ One-Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น จำนวน 10 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบทดสอบชนิดปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น จำนวน 20 ข้อ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น มีประสิทธิภาพ 82.94/ 81.94 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องไฟฟ้าสถิต วิชาฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ