ครูบ้านนอก

ชื่อผลงานทางวิชาการ รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) โรงเรียนบ้านแก่งหว้าแก่งไฮ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

พิษณุโลก เขต 3

ผู้ศึกษา นางสาวบุผา อ่อนศรี

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) หาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านแก่งหว้าแก่งไฮ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โดยได้จากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 32 แผน แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) จำนวน 8 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning)เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่า E1/E2 การวิเคราะห์สถิติ ค่า t-test แบบ Dependent

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) โดยภาพรวม ทั้ง 8 เล่ม เท่ากับ 82.92/83.75 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด

2. ผลสัมฤทธิ์วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ