ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม

โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560

ผู้รายงาน นางสาวณัฎฐา จันสุวรรณกุล

บทสรุปผู้บริหาร

รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อรายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 โดยใช้การประยุกต์รูปแบบการประเมินแบบซิปป์โมเดล (Context Input Process Product Evaluation Model : CIPP Model) และ2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 กลุ่มประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้บริหาร จำนวน 3 คน ครู จำนวน 57 คน นักเรียนเรียนรวม จำนวน 43 คน ผู้ปกครองนักเรียนเรียนรวม จำนวน 43 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน รวมทั้งสิ้น จำนวน 161 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 3 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ

ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 ตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (=4.09) ผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมิน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การดำเนินงานทุกด้านผ่านเกณฑ์ประเมิน ผลการดำเนินงานที่มีความสอดคล้องและเหมาะสมโดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.23) รองลงมาคือ ด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) อยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.22) ด้านบริบท (Context Evaluation) อยู่ในระดับมาก (=4.13) และด้านผลผลิต (Product Evaluation) อยู่ในระดับมาก (= 3.79)

2. ความพึงพอใจของ ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานต่อการดำเนินงานโครงการโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรวม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.24) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่ามีความพึงพอใจในด้านการบริหารจัดการเรียนรวมมากที่สุด (= 4.38) รองลงมาได้แก่ ด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด(= 4.32) ด้านผู้เรียน อยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.29) และด้านการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก (= 4.12) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ