ครูบ้านนอก

มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของการ์ตูนวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์ และเพื่อศึกษาทักษะชีวิตของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหน้าโพธิ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ การ์ตูนวิทยาศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์และแบบสอบถามทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติพื้นฐาน คือ หาค่าเฉลี่ย(mean)และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. การ์ตูนวิทยาศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 85.00/82.73

2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ทั้ง 8 ทักษะ คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 8.09 คิดเป็นร้อยละ 80.94 ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกทักษะ

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้การ์ตูนวิทยาศาสตร์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ 7E สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 7E ร่วมกับการ์ตูนวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

5. ทักษะชีวิตของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินผ่านเกณฑ์

เว็บน่าสนใจ