ครูบ้านนอก

การศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนชุมชนบ้านห้วยยายจิ๋ว จำนวน ๓๙ คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานในการสุ่ม ผู้ศึกษาดำเนินการทดลองแบบ One Group, Pretest – Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ แบบฝึกทักษะภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นจำนวน ๖ ชุด ประกอบด้วย ๑) การสร้างคำในภาษาไทย ๒) การฝันเสียงวรรณยุกต์ ๓) คำที่มีความหมายโดยตรงและโดยนัย ๔) การเขียนจดหมายกิจธุระ ๕) การแต่งกลอนสุภาพ และ ๖) คำที่มักเขียนผิด แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ผู้ศึกษาค้นคว้าสร้างขึ้นเป็นแบบทดสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ ๔ ตัวเลือก จำนวน ๔๐ ข้อ ซึ่ง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มีอำนาจจำแนก ระหว่าง ๐.๒๐-๐.๗๕ มีความยากง่ายอยู่ระหว่าง ๐.๒๐-๐.๗๐ และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ ๐.๘๙ สถิติที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมุติฐานโดยใช้ค่าทดสอบที (t - test Dependent Sample )

ผลการศึกษาค้นคว้า

๑. แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๐.๙๒/๘๔.๑๗ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ๘๐/๘๐

๒. ผลสัมฤทธิ์การเรียนทักษะภาษาไทย ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ