ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและความมีวินัยในตนเอง ของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยการจัดประสบการณ์แบบโครงการบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

ผู้ศึกษา นางกาญจนา ปทุมดำรงค์

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังจัดประสบการณ์แบบโครงการ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเพื่อเปรียบเทียบความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังจัดประสบการณ์แบบโครงการ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กำหนดประชากรในการศึกษาครั้งนี้เป็น เด็กปฐมวัยชาย-หญิงอายุ 4-5 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 จำนวน 6 ห้อง รวมทั้งสิ้น 162 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยชาย - หญิง มีอายุ 4 –5 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลนนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 จำนวน 22 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (SIMPLE RANDOM SAMPLING ) ด้วยการจับฉลากมา 1 ห้องเรียนจากจำนวน 6 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาทดลอง คือ 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) แบบประเมิน ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) แบบประเมินความมีวินัย ในตนเอง สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ คะแนนเฉลี่ย ( ) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) ตรวจสอบสมมติฐานสถิติเปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการแก้ปัญหาและความมีวินัย ในตนเอง ก่อนและหลังทดลอง ค่าที่โดยใช้ t – test แบบ Dependent

สรุปผลการศึกษา

1. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการการจัดประสบการณ์แบบโครงการ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคะแนนความสามารถในการแก้ปัญหาหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

2. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการการจัดประสบการณ์แบบโครงการ บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคะแนนความมีวินัยในตนเองหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

เว็บน่าสนใจ