ครูบ้านนอก

รายงานการพัฒนาและผลการใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

นางวาสนา จันทร์อยู่ โรงเรียนตะกุกใต้ศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11

ปีการศึกษา 2560

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) หาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องสสารและพลังงานความร้อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์ และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน กลุ่มตัวอย่างในการพัฒนาชุดกิจกรรม เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนตะกุกใต้ศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 30 คน และกลุ่มตัวอย่างในการทดลองใช้ชุดกิจกรรม เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนตะกุกใต้ศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 33 คน ได้มาด้วยการสุ่มอย่างง่าย โดยมีห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้วิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) แบบประเมินชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) เรื่องสสารและพลังงานความร้อน และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ 1) สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x̄) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 2) สถิติหาคุณภาพของเครื่องมือ ได้แก่ ดัชนีของความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์ (IOC) ค่าความยาก (p) ค่าอำนาจจำแนก (r) สัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน (KR-20) และ สัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค 3) สถิติหาคุณภาพนวัตกรรม ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) และ ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) 4) สถิติเปรียบเทียบ ได้แก่ สถิติทดสอบ t-Test แบบไม่อิสระ

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการสร้างและพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้ชุดกิจกรรม จำนวน 4 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 สสารและพลังงาน ชุดที่ 2 พลังงานความร้อน ชุดที่ 3 ความร้อน และชุดที่ 4 สสารกับพลังงานความร้อน

2. ชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน วิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.67/79.00 และมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.71 จึงเป็นชุดกิจกรรมที่มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน

3. ผลการทดลองใช้ชุดกิจกรรมกับกลุ่มตัวอย่าง พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสสารและพลังงานความร้อน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรม พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่องสสารและพลังงานความร้อน อยู่ในระดับ พึงพอใจมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ