ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย โดยใช้การเรียน

รู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

โรงเรียนอนุบาลขุนหาญ(สิ)

ผู้วิจัย นางสาวนพัชธนัญ บุตรอุดม

ปีที่วิจัย 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ 1)เพื่อหาประสิทธิภาพองชุดฝึกทักษะการอ่านและ

เขียนภาษาไทยโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและเขียนภาษาไทย

ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยกลุ่ม

สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและ

เขียนภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

ครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนอนุบาลขุนหาญ(สิ) อำเภอขุนหาญ

จังหวัดศรีสะเกษ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการอ่าน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียน และ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ) ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน (SD) และการทดสอบที แบบ t-test Dependent

ผลการวิจัยปรากฏว่า

1. ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.84/84.68

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านและเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดฝึกทักษะ

การอ่านและเขียนภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มอยู่ในระดับสูงมาก

เว็บน่าสนใจ