ครูบ้านนอก

ชื่อผู้วิจัย : วรวุฒิ กรีวิเวก

ปีที่ศึกษา : 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัย 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัยก่อนและหลังจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทาน กลุ่มตัวอย่างของการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนวัดโพธิ์ระหัต สำนักงานงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 10 เล่ม 2) แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 50 แผน ใช้เวลาในการจัดกิจกรรม แผนละ 20 นาที 3) แบบประเมินทักษะด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ t-test

ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 พบว่า ก่อนการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทานเด็กปฐมวัยมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านก่อนจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 7.29 คิดเป็นร้อยละ 48.57 และหลังจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 13.43 คิดเป็นร้อยละ 89.52 คิดเป็นค่าเฉลี่ยที่สูงขึ้นเท่ากับ 6.14 คิดเป็นร้อยละ 40.93 เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านมีค่าเฉลี่ยหลังจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม โดย ด้านที่ 1 มีความสนใจในสิ่งที่อ่าน มีค่าเฉลี่ยสูงขึ้น 0.85 คิดเป็นร้อยละ 28.33 ด้านที่ 2 อ่านโดยกวาดสายตาจากซ้ายไปขวาและบนลงล่างได้ ค่าเฉลี่ยสูงขึ้น 1.29 คิดเป็นร้อยละ 43.00 ด้านที่ 3 อ่านคำจากภาพได้ ค่าเฉลี่ยสูงขึ้น 1.43 คิดเป็นร้อยละ 47.67 ด้านที่ 4 อ่านออกเสียงคำได้ถูกต้อง ค่าเฉลี่ยสูงขึ้น 1.14 คิดเป็นร้อยละ 38.00 ด้านที่ 5 บอกความหมายของคำที่อ่านได้ ค่าเฉลี่ยสูงขึ้น 1.43 คิดเป็นร้อยละ 47.67

2. ผลการเปรียบเทียบทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทาน พบว่า ผลการทดลองมีข้อสรุปที่เป็นไปตามสมมติฐาน คือ หลังการจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทาน เด็กปฐมวัยมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านหลังจัดกิจกรรม เท่ากับ 13.43 ซึ่งสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรม ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.29 ผลการทดสอบได้ค่า t เท่ากับ 10.328 จึงสรุปได้ว่า เด็กปฐมวัยมีทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสารด้านการอ่านหลังจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมโดยใช้หนังสือนิทาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

เว็บน่าสนใจ