ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์

วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย นางช่อแก้ว จุลนวล

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้เป็นการพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทาง

วิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) สร้างชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนและหลังการใช้ชุดฝึก 3 ) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดนครศรีธรรมราช ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 39 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย แบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 17 แผน ชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุด ใช้เวลา 17 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 13 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ( t-test)

สรุปผลการศึกษา

ผลจากการศึกษาพบว่า

1.ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 80.87/83.33 มีประสิทธิภาพมากกว่าเกณฑ์ 80/80 เป็นไปตามสมมติฐาน

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 5 จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐาน

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวัดนครศรีธรรมราช ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธีทางวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ