ครูบ้านนอก

ชื่อ แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษา นางอรนุช หล้าเพชร

สาขา ภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายการศึกษา 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประชากรกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนภูมิวิทยา อำเภอภูเขียวสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 7 ห้องเรียนมีนักเรียนรวมทั้งสิ้น จำนวน 210 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนภูมิวิทยา อำเภอภูเขียว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 37 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง มีดังนี้ แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีทั้งหมดจำนวน 9 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เรื่อง ทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน

ผลการศึกษา

ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 พบว่า นักเรียนผ่านกระบวนการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย ได้คะแนนรวมเฉลี่ย 84.47 ประสิทธิภาพของกระบวนการที่จัดไว้ในบทเรียน (E1 ) เท่ากับ 84.47 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ มีประสิทธิภาพในการเปลี่ยนแปลงผลการเรียนของนักเรียน (E2 ) คิดเป็นร้อยละ 83.19

ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 พบว่าประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างขึ้นมีค่าเท่ากับ 84.47 /83.19

การใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้ ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้ t-test (Dependent Samples) ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 12.78 หลังเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 24.38 แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่มทดลองสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อการเรียนแบบฝึกทักษะเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ โดยใช้ทักษะการอ่านและเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมและเป็นรายด้าน 4 ด้านอยู่ใน ระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ