ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการ

อ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ศึกษา นิรัญญา หมื่นหนู

ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11

ปีที่ทำการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน เพื่อเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนก่อน และ หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และเพื่อศึกษาความ

พึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD รายวิชาภาษาไทย 3 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 2/8 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี จำนวน 32 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าความสอดคล้องระหว่าง

0.80 – 1.00 แผนการจัดการเรียนรู้ มีค่าความสอดคล้องระหว่าง 0.8 – 1.00 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน มีค่าความยากระหว่าง 0.25 – 0.95 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.42 – 0.81 ค่าความเชื่อมั่น

ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.82 แบบสอบถามความพึงพอใจ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.80 – 1.00 ค่าความเชื่อมั่น

ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test แบบ Dependent samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1. การใช้แบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.73/83.16 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลแบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.4934

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ

การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD เพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญ รายวิชาภาษาไทย 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผลความคิดเห็นของนักเรียน อยู่ในระดับคุณภาพสูงมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.45

เว็บน่าสนใจ