ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ที่พัฒนาขึ้นเท่ากับ 60 % ขึ้นไป 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ โดยก่อนเรียนและหลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสติที่ระดับ .01 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบุญวัฒนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 31 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมนักเรียนทั้งหมด 39 คน วิธีการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม 2.1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 เรื่อง 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) จำนวน 15 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้วิจัยได้ดำเนินการสอนด้วยตนเอง ใช้เวลาทดลองสัปดาห์ละ 2 ครั้ง ครั้งละ 2 ชั่วโมงและ 1 ชั่วโมง รวม 22 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้

1) ชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นและนำไปทดลองใช้กับนักเรียนทั้ง 8 ชุด มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ (80 / 80)

2) ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่าสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ (ร้อยละ 60)

3) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้

4) นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (X-Bar=4.61)

โดยสรุปการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ตามรูปแบบของวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพในระดับที่ดีและมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสมเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ สามารถนำชุดการเรียนรู้ เรื่องไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไปใช้เพื่อส่งเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบุญวัฒนา ได้ดียิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ