ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการศึกษาและพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

เพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ผู้ศึกษา นางสาวธาริณี อุณาพรหม ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรียนสุขานารี อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจก่อนกับหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสุขานารี จำนวนทั้งหมด 10 ห้อง จำนวนนักเรียน 373 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม จำนวน 1 ห้องเรียน ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 36 คน การศึกษาครั้งนี้ เป็นการศึกษาเชิงทดลอง โดยใช้รูปแบบการทดลองแบบ One-group pretest-posttest design มีการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 8 เล่ม 2) แผนการจัด การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 16 แผน 3) แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อ ความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อใช้ทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.38 – 0.79 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.21 – 0.46 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.93 และ 4) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิภาพ และ t-test แบบ Dependent samples

ผลการศึกษา พบว่า

1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.49 / 80.37

2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน

ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life มีทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3) ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ

ชุด Happy Life ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.6936

4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน

ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ ชุด Happy Life ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ