ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ และความสามารถในการคิด เรื่อง ไฟฟ้า

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การสอนรูปแบบการ สืบเสาะหาความรู้

ชื่อผู้รายงาน นางพรทิพย์ โม้วงษ์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านกุดหว้า อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงปฏิบัติการ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ไฟฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 2) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้า ให้มีจานวน นักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็ม และ 3) เพื่อพัฒนา ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ไฟฟ้า ให้มีจานวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็ม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านกุดหว้า สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 จานวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการดาเนินการสอนได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นจานวน 1 หน่วยการเรียนรู้ จานวน 10 แผน เวลา 20 ชั่วโมง 2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อสะท้อนผลการศึกษา ได้แก่ แบบบันทึกประจาวันของ ครู แบบสังเกตการณ์สอนของครูผู้ช่วยศึกษา แบบสัมภาษณ์ผู้เรียน แบบทดสอบท้ายแผนการจัดการ เรียนรู้ แบบทดสอบท้ายวงจรที่ 1, 2 และ 3 และ 3) เครื่องมือที่ใช้ประเมินประสิทธิภาพของ กิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้า มีความเชื่อมั่น 0.91 และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีค่าความเชื่อมั่น 0.90 และการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การคำนวณ การหาค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเฉลี่ยร้อยละ และค่าส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) X รวบรวมข้อมูลโดยการบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแบบบันทึกประจาวันของครู แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของผู้ช่วยในการศึกษา โดยการสัมภาษณ์นักเรียน เก็บคะแนนจากแบบทดสอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และใบงานของนักเรียน เมื่อสิ้นสุดในแต่ละแผนได้ทดสอบ เพื่อประเมินพัฒนาการของนักเรียน แล้วนาข้อมูลจากการสะท้อนผลการปฏิบัติมาวิเคราะห์ร่วมกับ ผู้ช่วยในการศึกษา เพื่อปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในวงจรปฏิบัติการต่อไป

ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอน แบบการสืบเสาะหาความรู้ ช่วยให้นักเรียนมีการพัฒนาด้านทักษะการเรียนรู้เพิ่มขึ้น ได้ฝึก กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น ทักษะการสังเกต การตั้งคาถาม การลงความเห็นจากข้อมูล การ แยกแยะข้อมูล การจัดเก็บข้อมูล การควบคุมตัวแปร การตั้งสมมติฐาน การทดลอง การลงความ คิดเห็นจากข้อมูล รวมทั้งการคิดวิเคราะห์ การเชื่อมโยงความรู้ การสรุปประเด็นสำคัญที่ได้จากเนื้อหา ในการเรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ไฟฟ้า พบว่า นักเรียนมีคะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คะแนนเฉลี่ย 25.36 คิดเป็นร้อยละ 84.55 ของคะแนนเต็ม นักเรียนผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 75 จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 90.91 ของนักเรียนทั้งชั้น และนักเรียนมีคะแนน ผลการคิดวิเคราะห์ คะแนนเฉลี่ย 24.91 คิดเป็นร้อยละ 83.03 ของคะแนนเต็ม นักเรียนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 75 จานวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 81.82 ของนักเรียนทั้งหมด

เว็บน่าสนใจ