ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้รายงาน นางสาวนาถตยา วจีกรรม

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

รายงานการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลแม่ทะ อำเภอแม่ทะ จังหวัดลำปาง

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์

1) เพื่อศึกษาพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยการใช้ตารางเสียง

2) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้ตารางเสียง

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้

ได้แก่ เด็กชาย – หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5 - 6 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนอนุบาลแม่ทะ อำเภอแม่ทะ จังหวัดลำปาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2 จำนวน 13 คน โดยใช้แผนการทดลองแบบศึกษากลุ่มเดียว วัดก่อนและหลังการทดลอง

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ

1) ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

2) แผนการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง

ช ฟ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

3) แบบประเมินพัฒนาการด้านการพูดออกเสียงของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย การหาค่าเฉลี่ย(Mean) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการศึกษาพบว่า

จากการศึกษาผลการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนอนุบาลแม่ทะ อำเภอแม่ทะ จังหวัดลำปาง ซึ่งมีสาระสำคัญของการศึกษา สามารถสรุปผลได้ดังนี้

1.ผลการศึกษาพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ในภาพรวม พบว่า เด็กมีพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส สูงขึ้น โดยก่อนการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยรวม µ เท่ากับ 21.69 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 3.54 และหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยรวม µ เท่ากับ 39.00 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 4.13 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้กำหนดไว้

2. ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในด้าน การพูดออกเสียง ช ด้านการพูดออกเสียง ฟ และด้านการพูดออกเสียง ส แยกเป็นรายด้าน พบว่าหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียง เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้นทั้ง 3 ด้าน ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ได้กำหนดไว้ดังนี้

ด้านที่ 1 ด้านการพูดออกเสียง ช ก่อนการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 6.85 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.41 และหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 13.00 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.11

ด้านที่ 2 ด้านการพูดออกเสียง ฟ ก่อนการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 7.38 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.08 และหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 12.85 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.46

ด้านที่ 3 ด้านการพูดออกเสียง ส ก่อนการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 7.46 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.22 และหลังการจัดกิจกรรมการใช้ตารางเสียงเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านการพูดออกเสียง ช ฟ และ ส มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ µ เท่ากับ 13.15 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 1.87

เว็บน่าสนใจ