ครูบ้านนอก

การประเมินผลโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 ได้กำหนดวัตถุประสงค์ไว้ 4 ด้านด้วยกันคือ 1) เพื่อประเมินด้านบริบทสภาพแวดล้อมของการจัดกิจกรรมในโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 2) เพื่อประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้นโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 3) เพื่อประเมินด้านกระบวนการดำเนินงานโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 และ 4) เพื่อประเมินด้านผลผลิตของโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560แนวคิดในการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 ประยุกต์แนวคิดโดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam.D.L.) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ 1) ครูโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 จำนวน 6 คน 2) นักเรียนโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 -6 จำนวน 38 คน 3) ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 ตั้งแต่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6 จำนวน 38 คน 4) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 89 คน ส่วนทางด้านสถิตินั้นได้ใช้สถิติพื้นฐาน ดังนี้คือ 1) ค่าเฉลี่ย (x̄) 2) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 4) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟาของคอนบาค (Cronbach) และ 5) หาค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถามโดยใช้เทคนิค IOC(Index of Item Objective Congruence)

ผลการประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ปีการศึกษา 2560 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม ผลการประเมินตามวัตถุประสงค์ทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และ ด้านผลผลิต (Product) มีการดำเนินการอยู่ในระดับมกที่สุด ปรากฏดังต่อไปนี้

1. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านบริบทสภาพแวดล้อม (Context Evaluation) ผลการประเมินการดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ผลการประเมินการดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. การวิเคราะห์ข้อมูลด้านกระบวนการ (Process Evaluation) ผลการประเมินการดำเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. การวิเคราะห์ด้านผลผลิต (Product Evaluation) พบว่าพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ความพึงพอใจของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต่อโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของโรงเรียนดอนสามง่ามผิว หงสวีณะอุปถัมภ์ ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ