ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC)

เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย นางสุพรพิศ ผลรักษา

ปีที่วิจัย 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง ทดสอบประสิทธิภาพ และเผยแพร่รูปแบบ

การเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัย วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ 6 ขั้น ดังนี้

ระยะที่ 1 การสร้างรูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) ขั้นที่ 1 การสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอน ขั้นที่ 2 ประเมินรูปแบบการเรียนการสอน

โดยผู้เชี่ยวชาญ ขั้นที่ 3 สร้างเครื่องมือประกอบการใช้รูปแบบการเรียนการสอน คือ แผนการจัดกิจกรรมตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) และแบบประเมินความพร้อมพื้นฐานทางภาษา และขั้นที่ 4 ทดลองนำร่องรูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้น

ความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) โดยทดลองสอนกับเด็กปฐมวัย ที่มีอายุระหว่าง 4 - 6 ปี โรงเรียนราษฎร์พัฒนา ในปีการศึกษา 2558 จำนวน 30 คน ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง และปรับปรุงแก้ไขให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นก่อนนำไปใช้จริง

ระยะที่ 2 การทดสอบประสิทธิภาพรูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) ขั้นที่ 5 ทดลองใช้รูปแบบการเรียนการสอน เป็นเวลา 8 สัปดาห์ โดยกำหนดแบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest Posttest Design กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง

เป็นเด็กชาย - หญิง อายุระหว่าง 5 - 6 ปี ที่เรียนอยู่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 โรงเรียนราษฎร์พัฒนา อำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2559 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

ระยะที่ 3 การเผยแพร่รูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) ขั้นที่ 6 เผยแพร่รูปแบบการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นครูปฐมวัยที่ปฏิบัติ

การสอนอยู่ในชั้นเรียนของเด็กปฐมวัย ที่มีอายุระหว่าง 4 - 6 ปี โรงเรียนราษฎร์พัฒนา

โรงเรียนบ้านหนองขี้เหล็ก โรงเรียนบ้านกระสัง และโรงเรียนบ้านเถกิง สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 5 คน ที่สมัครใจนำรูปแบบ

การเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) ไปทดลองใช้

การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ( t - test Dependent sample)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างรูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC)

เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัยตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ พบว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย ตั้งแต่ 4.20- 4.80

2. เด็กปฐมวัย โรงเรียนราษฎร์พัฒนา ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดรูปแบบ

การเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) มีความพร้อมพื้นฐานทางภาษาหลัง

การทดลองสูงกว่ากว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งโดยภาพรวม

และแยกรายด้านทั้งด้านการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน

3. ผลการเผยแพร่รูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC)

เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัย ตามความคิดเห็นของครูปฐมวัยพบว่า รูปแบบการเรียนการสอนแบบกระตุ้นความคิดสู่การปฏิบัติ (SBAPC) เพื่อพัฒนาความพร้อมพื้นฐานทางภาษาของเด็กปฐมวัย มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย ตั้งแต่ 4.00- 4.80

เว็บน่าสนใจ