ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคมของเด็กปฐมวัย ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวม และ เพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบพัฒนาพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคม ของเด็กปฐมวัย ก่อน และหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวม ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านแม่ขิ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3 จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วยคู่มือการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา จำนวน 32 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา จำนวน 32 แผน และแบบสังเกตพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคมของเด็กปฐมวัย ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลองการจัดกิจกรรมตามแผนจำนวน 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 4 วัน ได้แก่ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี และวันศุกร์ การดำเนินการเริ่มจากสังเกตพฤติกรรมทางสังคม ด้วยการสังเกตพฤติกรรมก่อนการดำเนินการ (Pretest) ทดลองการจัดกิจกรรมระหว่าง การจัดกิจกรรมได้มีการประเมินพัฒนาการทั้ง 32 กิจกรรม หลังจากเสร็จสิ้นการทดลองการจัดกิจกรรม ได้มีการสังเกตพฤติกรรมด้วยเครื่องมือแบบสังเกตพฤติกรรมอีกครั้งหนึ่ง (Posttest) แล้วนำผลการพัฒนาพฤติกรรมมาวิเคราะห์ ตามความต้องการศึกษาคือ วิเคราะห์ผลพัฒนาพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคม และวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบพัฒนาการด้านความร่วมมือทางสังคม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้คือ ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ)

สรุปผลการศึกษา

จากการศึกษาผลการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือของเด็กปฐมวัยครั้งนี้สามารถสรุปผล โดยแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ดังนี้

1. ผลการพัฒนาพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคมของเด็กปฐมวัย ระหว่างการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวม โดยจัดตามแผน 32 แผน แบ่งเป็นช่วงสัปดาห์ 8 ช่วงสัปดาห์ พบว่า เริ่มจากสัปดาห์แรก มีการจัดกิจกรรมตามแผน และมีการประเมินพัฒนาพฤติกรรม ปรากฏว่า นักเรียนมีผลการประเมินอยู่ที่ระดับต้องปรับปรุงทุกพฤติกรรม ได้แก่ ด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น การปฏิบัติตามข้อตกลง การแบ่งปันวัสดุอุปกรณ์ การรอคอย และภาพรวม (1.50, 1.50, 1.36, 1.45 และ 1.45 ตามลำดับ) เมื่อจัดกิจกรรมตามแผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษาต่อไป ผลการประเมินพัฒนาพฤติกรรมก็ดีขึ้น ทุกช่วงสัปดาห์ไม่มีผลเป็นอย่างอื่น จนถึงช่วงสัปดาห์ที่ 8 จัดกิจกรรมเป็นแผนสุดท้าย ผลการประเมินพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยอยู่ที่ระดับดีทุกพฤติกรรม (2.84, 2.84, 2.80, 2.86 และ 2.89 ตามลำดับ)

2. ผลการเปรียบเทียบพัฒนาพฤติกรรมด้านความร่วมมือทางสังคมของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์หรรษา ทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวม พบว่า มีผลการประเมินพัฒนาการแตกต่างกันทั้งรายพฤติกรรมและภาพรวมในทางที่ดีขึ้นหลังจากการจัดกิจกรรม โดยก่อนการจัดกิจกรรมทุกพฤติกรรม ได้แก่ การทำงานร่วมกัน การปฏิบัติตามข้อตกลง การแบ่งปันวัสดุอุปกรณ์ การรอคอย และภาพรวมพฤติกรรม มีผลการประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรม มีผลการประเมินโดยการสังเกตพฤติกรรมอยู่ที่ระดับต้อปรับปรุงทุกพฤติกรรม (1.28, 1.19, 1.31, 1.25 และ 1.26 ตามลำดับ) หลังการจัดกิจกรรมตามแผน 32 แผน ผลการประเมิน โดยการสังเกตพฤติกรรมทางสังคมแตกต่างกันในทางที่ดีขึ้น ดังนี้ 1.39, 1.53, 1.42, 1.53 และ 1.47 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละแตกต่างดังนี้ ร้อยละ 46.30, ร้อยละ 50.93, ร้อยละ 47.22, ร้อยละ 50.93 และร้อยละ 48.84 ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ