ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา

ผู้วิจัย กนกพร สาคเรศ

ชื่อหน่วยงาน โรงเรียนตาเบาวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33

ปีที่วิจัย พุทธศักราช 2559

บทคัดย่อ

การใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาคือ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา

ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.38/78.97 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา สูงกว่าก่อนเรียน โดยมีคะแนนทีเฉลี่ย (Average T score) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละ 45.90 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (STAD) เรื่อง จำนวนจริง รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนตาเบาวิทยา พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ