ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ คือ นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน ด้านการเขียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านสะพานหิน (ประชาสามัคคี) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 4 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการทดลองตามแผนการทดลอง แบบ One-Group Pretest-Posttest Design ด้วยวิธีสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.75/85.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียน โดยคะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 2.50 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 6.25 การทดสอบหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 34.25 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 85.63 ผลต่างความก้าวหน้าทางการเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 31.75 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 79.38

เว็บน่าสนใจ