ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียน สื่อความ โดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ(PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วย แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะ การอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2560 ในอำเภอเวียงป่าเป้า จังหวัดเชียงราย จำนวน 636 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) ด้วยการสุ่มอย่างง่ายจากสถานศึกษาที่มีบริบทใกล้เคียงกัน จำนวนทั้งสิ้น 200 คน คือ โรงเรียนทุ่งห้าราษฎร์สามัคคีวิทยา โรงเรียนบ้านหนองยาว โรงเรียนบ้านกู่ (ป่าเป้าประชานุเคราะห์) โรงเรียนบ้านสัน โรงเรียนบ้านป่าสัก โรงเรียนป่างิ้ววิทยา โรงเรียนบ้านลังกา โรงเรียนบ้านโป่งเทวีโรงเรียนอนุบาลเวียงป่าเป้า โรงเรียนบ้านดงป่าส้านใหม่เจริญ และโรงเรียนบ้านฮ่างต่ำ

เครื่องมือที่ใช้ศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านแนว PISA แผนละ 1 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 20 ชั่วโมง โดยไม่นับรวมกับชั่วโมงการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน (ก่อนเรียน 1.30 ชั่วโมง หลังเรียน 1.30 ชั่วโมง) โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ โดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนทั้งสิ้น 5 เรื่อง เป็นสื่อร่วมด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านตามแนว PISA เป็นข้อสอบคัดสรรและปรับภาษาให้อ่านเข้าใจง่าย จาก สสวท.ที่มีมาตรฐานและมีประสิทธิภาพแล้ว โดยมีทั้งแบบปรนัย 4 ตัวเลือก แบบปรนัยเลือกถูก - ผิด แบบอัตนัย ตอบคำถามสั้น ๆ และ แบบอัตนัยเขียนอธิบายพร้อมให้เหตุผลประกอบคำตอบ จำนวน 40 ข้อ 60 คะแนน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 10 ข้อ

ผลการศึกษา พบว่า ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านแนว PISA ที่ใช้ในการสอนทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย

ตามแนวตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ(PISA) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 คือ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านตามแนว PISA จากกลุ่มใหญ่ โรงเรียนบ้านเด่นศาลา มีค่าประสิทธิภาพรวมเท่ากับ 80.80/82.83 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่าง พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ดังนี้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 44.03 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 73.37 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 9.15 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 33.00 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 55.06 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 9.18 ความก้าวหน้าของการเรียน ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 11.02 คิดเป็นร้อยละ 37.23

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านเข้าใจ คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความโดยใช้นิทานท้องถิ่นจังหวัดเชียงราย ตามแนวทางการวัดและประเมินผลร่วมกับนานาชาติ(PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากกลุ่มตัวอย่าง พบว่า มีความพึงพอใจ ค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.44 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) เท่ากับ 0.44 ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ