ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการใช้แหล่งวิทยาการท้องถิ่นของชนเผ่าผู้ไทยเรณูนคร ในการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพของพืช

ผู้ศึกษา นางระพีพร พลเหี้ยมหาญ

โรงเรียน เรณูนครวิทยานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

ในการศึกษาเรื่อง ผลการใช้แหล่งวิทยาการท้องถิ่นของชนเผ่าผู้ไทยเรณูนครในการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพของพืช มีวัตถุประสงค์ในการศึกษาคือ เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนและหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ70 ศึกษาเจตคติต่อวิชาชีววิทยาของนักเรียน ทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียนและความพึงพอใจของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเรณูนครวิทยานุกูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 22 ปีการศึกษา 2560จำนวน 41 คน โดยการสุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลาย
ทางชีวภาพของพืช 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพของพืช 3) แบบวัดเจตคติต่อวิชาชีววิทยา 4) แบบสังเกตทักษะการทำงานร่วมกัน และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนก่อนเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชีววิทยาเพิ่มเติม 5
เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพของพืช และ แบบวัดเจตคติต่อวิชาชีววิทยา กับกลุ่มตัวอย่าง จากนั้นผู้ศึกษาดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยมีการจัดกิจกรรมที่นำแหล่งวิทยาการท้องถิ่นของชนเผ่าผู้ไทยเรณูนครมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เวลา 14 ชั่วโมง ระหว่างการเรียนการสอนมีการสังเกตทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียน หลังจากนั้นทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน วัดเจตคติต่อวิชาชีววิทยาหลังเรียน และประเมินความพึงพอใจของนักเรียน นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ค่าสถิติ ค่าเฉลี่ย() ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent sample และ One sample
ผลการศึกษาพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ .01 2) ผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของนักเรียนที่หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) เจตคติต่อวิชาชีววิทยาของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ทักษะการทำงานร่วมกันของนักเรียนที่สูงขึ้นและอยู่ในระดับดี (=2.35) และ 5) ความพึงพอใจของนักเรียนที่อยู่ในระดับมากที่สุด(=4.56)

จากผลการศึกษาทำให้ทราบได้ว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งวิทยาการท้องถิ่น
ของชนเผ่าผู้ไทยเรณูนครในการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพของพืช
นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลทำให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาชีววิทยา นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกัน
แสดงว่าการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แหล่งวิทยาการท้องถิ่นของชนเผ่าผู้ไทยเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ดีและมีคุณภาพ สามารถนำผลที่ได้ไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาชีววิทยาและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้นต่อไป

เว็บน่าสนใจ