ครูบ้านนอก

การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ผู้รายงาน นางทัศนีย์ บุญล้อมรัตน์ ปีที่รายงาน ๒๕๖๑

การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะ ๓) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ และ ๔) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ห้อง ๑ โรงเรียนบ้านท่าลี่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ จำนวน ๓๑ คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้เวลา ๑๒ ชั่วโมง โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest-posttest design)

เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ๑) แบบฝึกเสริมทักษะแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒) คู่มือและแผนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ ๓) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ ๔) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าเฉลี่ยด้วยสถิติทดสอบที (t-test for dependent)

ผลการพัฒนาพบว่า ๑) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๔.๑๙/๘๓.๐๖ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ๘๐/๘๐ ๒) แบบฝึกเสริมทักษะมีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ ๐.๖๘๑๘ ๓) นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ.๐๕ และ ๔) นักเรียนมีความพึงพอใจหลังเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากเรื่องราวท้องถิ่นท่าลี่ อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ