ครูบ้านนอก

เรื่องรายงานการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้

บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์

ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ก่อนเรียน

และหลังเรียน และความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านห้วยปราบ อำเภอปลวกแดง

จังหวัดระยอง ปีการศึกษา2559 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาจากวิธีการเลือก

แบบเจาะจง (Purposive sampling) เพื่อทดลองใช้ชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา โดยใช้แบบแผนงานวิจัยเชิงทดลอง 1 กลุ่มที่มีการวัดผลก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้

ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ จำนวน 6 ชุด

แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบวัดความพึงพอใจ แล้ววิเคราะห์ข้อมูล

โดยใช้การวิเคราะห์ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบ t – test

แบบ Dependent sample

ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ มีประสิทธิภาพ 80.78/81.08 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์หลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ สูงกว่าก่อนเรียน

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวคิดสะเต็มศึกษา

(STEM Education) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ปรากฏการณ์ของโลกและเทคโนโลยีอวกาศ

อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ