ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง

ชื่อผู้วิจัย นายจินต์ตรัย พรตด้วง วิชา ภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษ 5 ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 (Travel) ประสบปัญหา นักเรียนออกเสียงคำศัพท์กริยาที่ลงท้ายด้วย –ed ไม่ถูกต้อง เนื่องจากภายในบทเรียนมีเนื้อหาเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์ Present perfect ซึ่งคำศัพท์กริยาส่วนใหญ่เป็นกริยาที่ลงท้ายด้วย -ed และจากการวิเคราะห์ผลการทดสอบก่อนเรียนเพื่อศึกษาสภาพปัญหาเกี่ยวกับทักษะการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 โรงเรียนโยธินบูรณะ ปีการศึกษา 2560 พบว่า นักเรียนมีปัญหาเรื่องการอ่านออกเสียงคำศัพท์กริยาที่แสดงถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต คือ นักเรียนมีผลการทดสอบการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาและคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย –ed ที่ต่ำกว่าเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนดร้อยละ 60 ดังนั้น ผู้วิจัยมีความตั้งใจที่จะแก้ปัญหาด้านการอ่านออกเสียงดังกล่าว

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง

วิธีดำเนินการวิจัย

ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้น ม. 3/6 จำนวน 1 คน ซึ่งคัดเลือกจากความสมัครใจของผู้เรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย/นวัตกรรม คือ แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง

การเก็บรวบรวมข้อมูล คือ การทดสอบ แบบ Pre-test และ Post-test

การวิเคราะห์ข้อมูล/สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ผลต่างของคะแนน Pre-test และ Post-test

ผลการวิจัย

หลังจากผู้วิจัยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง พบว่า นักเรียนมีผลคะแนนการอ่านออกเสียง Pre-test คือ 2 คะแนน และ Post-test คือ 9 คะแนน จากทั้งหมด 10 ข้อ ซึ่งผู้เรียนมีคะแนนการอ่านออกเสียงเพิ่มขึ้น 7 คะแนน และมีความรู้ ความเข้าใจ เรื่องหลักการออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed ซึ่งผู้เรียนสามารถระบุได้ว่าพยัญชนะตัวได้มีเสียงก้อง หรือ ไม่ก้อง

อภิปรายผล

แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงช่วยพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed ของ ผู้เรียนได้จริง เนื่องจากแบบฝึกหัดเป็นตัวช่วยที่สำคัญของผู้เรียนในการฝึกฝนทักษะการอ่านออกเสียง และเรียนรู้หลักการอ่านออกเสียงท้ายคำกริยาที่ลงท้ายด้วย –ed ดังนั้น เมื่อผู้เรียนเข้าใจหลักการอ่านออกเสียงดังกล่าวแล้ว จะสามารถอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง

ข้อเสนอแนะ

1. การวิจัยครั้งต่อไปอาจเพิ่มคำศัพท์อื่นๆ นอกเหนือจากบทเรียนในแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียง

2. การวิจัยครั้งต่อไปอาจเพิ่มจำนวนของกลุ่มตัวอย่าง

เว็บน่าสนใจ