ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1-3/3 โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล จำนวน 111 คน ให้ได้ตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1-3/3 โรงเรียนเทศบาลบูรพาอุบล อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี ที่เรียนวิชาพื้นฐานศิลปะ(ดนตรี)ศ23102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้า ได้แก่ 1) ชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น 2)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น 4) แบบประเมินคุณภาพชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น สำหรับผู้เชี่ยวชาญ 5) แบบวัดทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test (Independent Samples)

ผลการศึกษาค้นคว้า ปรากฏดังนี้

1. ชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.12/90.76 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด โดยมีประสิทธิภาพจากการทดสอบระหว่างเรียนเฉลี่ยได้เท่ากับ 89.12 และมีประสิทธิภาพจากการทดสอบหลังเรียนเฉลี่ยได้เท่ากับ 90.76

2. ดัชนีประสิทธิผลจากการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้นมีค่าเท่ากับ 0.8759 แสดงว่าหลังจากการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้นแล้ว นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียน 0.8759 หรือคิดเป็นร้อยละ 87.59

3. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านหรือร้องโน้ตสากลเบื้องต้น โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด

เว็บน่าสนใจ