ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้วิจัย นางสุดารัตน์ วัฒนบุตร

สถานศึกษา โรงเรียนหนองโพธิ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม

ปีที่พิมพ์ 2560

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาแบบฝึกทักษะ ศึกษาประสิทธิภาพ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน หาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ ศึกษาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองโพธิ์วิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 25 คน 2)นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2560 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ จำนวน แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน แบบวัดทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ และแบบสอบถามความคิดเห็นนักเรียนเกี่ยวกับแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ และแบบสอบถามความคิดเห็นนักเรียนเกี่ยวกับแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ด้วยเทคนิค STAD พบว่าความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนในระดับจังหวัดและระดับโรงเรียนมีผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับต่ำ จะส่งผลให้การเรียนการสอนวิชาอื่นๆ มีผลสัมฤทธิ์ต่ำไปด้วย หลักการของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD ประกอบไปด้วย 5 ขั้นตอนคือ การนำเสนอบทเรียน การทำงานเป็นทีม การทดสอบย่อย คะแนนพัฒนาการของนักเรียนแต่ละคน และการรับรองผลของกลุ่ม องค์ประกอบของแบบฝึกทักษะมีรูปแบบที่หลากหลาย รูปเล่มมีภาพประกอบที่มีสีสันสวยงาม และดึงดูดความสนใจ เหมาะสมกับวัยผู้เรียน ด้านเนื้อหามีเนื้อหาที่น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยผู้เรียน มีองค์ประกอบดังนี้ คำชี้แจง จุดประสงค์ของการเรียนรู้ วิธีการใช้แบบฝึก แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรม (แบบฝึก) แนวตอบแบบฝึก แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน และบรรณานุกรม

2. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เท่ากับ 83.63/81.55 ผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนมีคะแนนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7275 ซึ่งแสดงว่า ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น .7275 หรือคิดเป็นร้อยละ 72.75 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD หลังเรียนทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์อยู่ในระดับสูง และอยู่ในระดับปานกลาง

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ ด้วยเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น มีความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.75 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.65

เว็บน่าสนใจ