ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของกิจกรรมเกม

การละเล่นให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการจัดกิจกรรมการละเล่น (3) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/2 ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น กลุ่มประชากรเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนบ้านกลูบี จำนวน 21 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมเกมการละเล่น จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น จำนวน 24 แผน แบบทดสอบการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความสามารถการคิดแก้ปัญหาและแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมเกมการละเล่น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (x- ) และ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า (1) ประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการละเล่นมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.74 / 84.16 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โดยการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น ปรากฏว่า การจัดกิจกรรมเกมการละเล่น สามารถพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ได้อย่างดีและมีประสิทธิภาพ (3) ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น ปรากฏว่าหลังการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 มีการพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาสูงขึ้นก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจน (4) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3/2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเกมการละเล่น ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ