ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านกระหวัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 2) เพื่อพัฒนาการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านกระหวัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 และ 3) ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านกระหวัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ศรีสะเกษ เขต 4 กลุ่มผู้ร่วมวิจัยประกอบด้วยผู้วิจัยและครูประจำชั้น โรงเรียนบ้านกระหวัน ปีการศึกษา 2559 จำนวน 6 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูล จำนวน 36 คน ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน ตัวแทนผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 10 คน 3 ตัวแทนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 จำนวน 15 คน ตัวแทนผู้นำชุมชน จำนวน 4 คน โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 4 ขั้นตอนหลัก คือ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติ ขั้นติดตามและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบทดสอบ จำนวน 1 ฉบับ 35 ข้อ แบบสัมภาษณ์สภาพและปัญหาการดำเนินงานระบบช่วยเหลือนักเรียน แบบสังเกตการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและแบบประเมินการนิเทศ การวิเคราะห์ข้อมูลการดำเนินงานโดยการวิเคราะห์เนื้อหา สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันและปัญหาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ก่อนการพัฒนา พบว่า ครูประจำชั้นมีความเข้าใจในหน้าที่ของตนเองน้อย ขาดความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูประจำชั้นการดำเนินงานไม่มีขั้นตอนในการดำเนินงานที่เป็นระบบ ยังดำเนินงานได้ไม่ครบขั้นตอนทั้ง 5 ขั้นตอนและโรงเรียนยังไม่มีการสร้างเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนที่จะเข้ามาช่วยดูแลและแก้ปัญหาของนักเรียนร่วมกันกับคณะครูในโรงเรียน

2. การพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดำเนินการโดย 1) การศึกษา ดูงานโรงเรียนต้นแบบ 2) การประชุมเชิงปฏิบัติการ 3) การดำเนินงานตามขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ 4) การนิเทศติดตามผล พบว่า หลังการพัฒนาครูประจำชั้นมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มมากขึ้น คิดเป็นร้อยละ 20 จากการประชุมปฏิบัติการ ผลจากการพัฒนาการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก และครูประจำชั้นสามารถจัดทำคู่มือการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานในโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3. การติดตามและประเมินผลการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านกระหวัน พบว่า ครูประจำชั้นทุกคนมีความรู้ความเข้าใจ และสามารถดำเนินงานตามขั้นตอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างต่อเนื่องและเป็นระบบมากขึ้น ครูประจำชั้นได้แนวทาง การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตรงตามสภาพปัญหาและความต้องการ

เว็บน่าสนใจ