ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความพร้อมทางภาษาด้านการฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4- 5 ปี) โรงเรียนเทศบาล 1 (ทีโอเอวิทยา) อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ ด้วยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ เสริมด้วยภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาความพร้อมทางภาษาด้านการฟังและการพูด โดยให้นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ของนักเรียนทั้งหมดมีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 75 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายได้แก่นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4- 5 ปี) โรงเรียนเทศบาล 1 (ทีโอเอวิทยา) อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2560 จำนวน 26 คน รูปแบบที่ใช้ในการวิจัย one shot case study เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1. แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ เสริมด้วยภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาความพร้อมทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ4-5 ปี) 2. แบบทดสอบทางภาษาด้านการฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ4-5 ปี) จำนวน 21 ข้อ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาปรากฏดังนี้

ผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ เสริมด้วยภาพประกอบคำคล้องจอง

เพื่อพัฒนาความพร้อมทางภาษาด้านการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) โรงเรียนเทศบาล 1 (ทีโอเอวิทยา) อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 75 ขึ้นไป โดยมีนักเรียน 26 คนที่ทำคะแนนการทดสอบความพร้อมทางภาษาด้านการฟังและการพูด ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 75 คิดเป็นร้อยละ 100 ผลการศึกษาบรรลุเกณฑ์ที่ต้องการพัฒนา โดยนักเรียนมีคะแนนด้านการปฏิบัติตามคำสั่งสูงที่สุด

คิดเป็นร้อยละ 92.6 ลองลงมาคือด้านการพูดคำศัพท์คิดเป็นร้อยละ 88.46 ด้านการตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังคิดเป็นร้อยละ 86.9 และด้านการพูดเล่าเรื่องจากภาพคิดเป็นร้อยละ 83.08 ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ