ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi ที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์ 75/75 (ชัยยงศ์ พรหมวงศ์, 2523 : 135 ) 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น

กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน บ้านลำอีซู ตำบลหนองรี อำเภอบ่อพลอย จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 และเรียนวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 22102 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 21 คน ซึ่งได้มาจากการเลือก แบบเจาะจง (Purposive or Judgemental Sampling) (มาเรียม นิลพันธุ์, 2549 : 123) จากห้องเรียนที่ผู้รายงานได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi ที่ผู้รายงานสร้าง และพัฒนาขึ้น จำนวน 6 เล่ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านเพื่อความเข้าใจ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 40 ที่มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.21 - 0.71 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.29 - 0.86 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.90 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ 0.93สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () ค่าร้อยละ (%) ค่าที (t – test Dependent Samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi จำนวน 6 เล่ม พบว่า มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 77.20/75.24 สูงกว่าหรือเท่ากับเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75 แต่ไม่เกินร้อยละ 2.5 จึงสรุปได้ว่า แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพดี ซึ่งเป็นไปตามข้อสมมติฐานข้อที่ 1

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ 75/75 พบว่าคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการวิจัยข้อที่ 2

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านลำอีซู ตำบลหนองรี อำเภอบ่อพลอย จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi พบว่า นักเรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อความเข้าใจ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชุด Traveling in Kanchanaburi โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.34, =0.11) แยกเป็นรายด้านปรากฏผลดังนี้ ความพึงพอใจสูงสุดคือด้านความพึงพอใจในด้านรูปแบบ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( =4.43, =0.24) รองลงมาคือด้านเนื้อหา มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( =4.33, =0.22) และด้านความพึงพอใจในการเรียน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( =4.25, =0.19) ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานการวิจัยข้อที่ 3

เว็บน่าสนใจ