ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา เพื่อบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา : กรณีศึกษาโรงเรียนวัดลำพันบอง

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา เพื่อบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนวัดลำพันบอง วัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการระดมทรัพยากร 2) เพื่อสร้างรูปแบบการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา 3) เพื่อพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากรแบบ 360 องศา 4) เพื่อหาประสิทธิผลรูปแบบการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัญหาและความต้องการในการระดมทรัพยากรมีสภาพปัญหาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายด้านพบว่า ปัญหาด้านการระดมทรัพยากรด้านการเงินและงบประมาณมีสภาพปัญหามากที่สุด สภาพความต้องการการระดมทรัพยากรมีความต้องการในด้านการเงินและงบประมาณสนับสนุนการบริหารจัดการโรงเรียน 2) รูปแบบการระดมทรัพยากรแบบ360 องศาประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ

1) ปัจจัยนำเข้า (In put) แหล่งการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา เป็นการระดมทรัพยากรแบบรอบด้านทุกภาคส่วน ส่วนราชการ ภาคเอกชน องการปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชน อาสาสมัคร กรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชน เครือข่าย มูลนิธิและการระดมทรัพยากรผ่านระบบออนไลน์ 2) องค์ประกอบด้านกระบวนการ (Process) ประกอบด้วยการตั้งทีมการระดมทรัพยากร การตั้งเครือข่าย กำหนดเป้าหมาย การมีส่วนร่วมในการระดมทรัพยากรด้านการวางแผน การปฏิบัติตามแผน การประเมินผล การดำเนินการปรับปรุง องค์ประกอบด้านที่ 3) องค์ประกอบด้านผลผลิต Out Put ผลการระดมทรัพยากร ด้านการเงิน และงบประมาณ ด้านบุคลากรและวัสดุอุปกรณ์ โดยนำมาบริหารจัดการงานด้านการเงินและงบประมาณ งานด้านวิชาการ งานด้านบริหารงานบุคคล การบริหารงานทั่วไป องค์ประกอบด้านที่ 4) ข้อมูลย้อนกลับ (Feed back) เพื่อนำข้อมูลไปปรับการระดมทรัพยากรครั้งต่อไปประกอบด้วยภาวะผู้นำของทีมการมีส่วนร่วม ความศรัทรา คุณภาพของโรงเรียนความโปร่งใสในการบริหารทรัพยากร 3) การพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากรจากการนำรูปแบบการระดมทรัพยากรไปทดลองใช้ครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียน Focus Group ผลการยืนยันรูปแบบกำหนดเกณฑ์ไว้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 80 ในด้านความเหมาะสมของรูปแบบค่าเฉลี่ย 96 ความถูกต้องของรูปแบบค่าเฉลี่ย 95 การนำรูปแบบไปใช้ร้อยละ 96 4) ประสิทธิผลของรูปแบบการระดมทรัพยากร แบบ 360 องศา จากความพึงพอใช้ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียน (stake holder) โดยภาพรวมผลการประเมินอยู่ในระดับมากผ่านเกณฑ์การประเมิน

เว็บน่าสนใจ