ครูบ้านนอก

ชื่อรายงาน การพัฒนาความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์

รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด

ผู้รายงาน นางสาวสุกัลญา หาบหา

ปีที่ศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนา การอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เปรียบเทียบความสามารถในอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนกันตังพิทยากร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 1 ห้องเรียน จำนวน 32 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ดำเนินการศึกษาโดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดี่ยวสอบก่อนและสอบหลัง ใช้เวลาในการศึกษารวม 21 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 7 ชุด คือ ชุดที่ 1 นิทานเพลินใจ ชุดที่ 2 ใส่ใจข่าวสาร ชุดที่ 3 สำราญกับบทเพลง ชุดที่ 4 ครื้นเครงเรื่องสั้น ชุดที่ 5 รู้ทันโฆษณา ชุดที่ 6 ศึกษาบทความ และ ชุดที่ 7 คิดตามบทสนทนา 2) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย 4 (ท 22102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 21 แผน 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์ แบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 1 ฉบับ ค่าสถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา และการทดสอบค่าที

ผลการศึกษาพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.58/84 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.5895 3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนา การอ่านเชิงวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทย 4 (ท 22102) โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับผังความคิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความสามารถในการอ่านเชิงวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ