ครูบ้านนอก

ผู้ดำเนินการวิจัย นางสาวสุขใจ สิงสาโร

หน่วยงาน โรงเรียนมหาวชิราวุธ จังหวัดสงขลา

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนและการประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์

(STEM Education) ในรายวิชา ว 31221 เคมี 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในเนื้อหา เรื่องอะตอมและตารางธาตุ โดยเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ STEM Education ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน ( = 25.48, SD = 2.13) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน ( = 7.01, SD = 3.31) เมื่อเปรียบเทียบค่า

T-score พบว่าค่า T-Score เฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าค่า T-score ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน เท่ากับ 18.54 คิดเป็นร้อยละ 45.52 และผลการศึกษาแบบประเมินความพึงพอใจอยู่ในระดับพอใจมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.41 ลักษณะการจัดกิจกรรม STEM เริ่มด้วยการให้ความรู้แก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการสืบเสาะหาความรู้จนผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง แล้วครูจึงสร้างสถานการณ์ปัญหาขึ้น โดยให้นักเรียนนำผลิตภัณฑ์ที่ได้จากการทดลองไปสร้างสรรค์เป็นชิ้นงานที่เกิดประโยชน์ ซึ่งเกิดจากการนำความรู้ STEM มาบูรณาการในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน

เว็บน่าสนใจ